Gestern war wieder so ein Tag … mein Sohn bringt eine Deutsch-Schulaufgabe mit einer schlechten Note nach Hause. Na ja, Schwamm drĂŒber! Das Thema war die „Analyse und Interpretation eines Dramenauszugs“, und zwar des StĂŒcks „Die RĂ€uber“ vom jugendlichen Friedrich Schiller. Kennen wir alle … kein Ding. Kein Meisterwerk, aber egal. FĂŒr Deutsch Schulaufgaben verwenden
Ja … … ich finde es toll, wenn Lehrer Hinweise unter eine Schulaufgabe schreiben, was gut und was vielleicht auch nicht so gut war. (Zum Thema Lehrer und die Lesbarkeit ihrer Schrift habe ich an anderer Stelle schon mal etwas geschrieben: Lehrer und ihre Schrift.) Sprachliche MĂ€ngel waren also das gröĂte Problem. Okay … da
Hinweis: Bei diesem Artikel handelt es sich um einen gesponserten Artikel. Mir wurden weder vom Autor Arne Ulbricht noch vom Verlag Vandenhoeck & Ruprecht irgendwelche Vorgaben zum Inhalt meiner Besprechung gemacht. Dennoch kann ich nicht vollstĂ€ndig ausschlieĂen, dass ich durch das Sponsoring beeinflusst wurde. In meinem Artikel „Ein Lehrer will kein Beamter sein“ hatte
In meinem Artikel Unterschriftenaktion gegen Streichung von WTG Stunden in der Grundschule habe ich auf eine Aktion des BLLV hingewiesen, mit dem die Streichung von WTG-Stunden in den Grundschulen verhindert werden sollte. Dies ist gelungen! Der BLLV berichtet auf seiner Website im Artikel Fach Werken/Textiles Gestalten wird nicht gekĂŒrzt, dass die Stundenzahl nicht gekĂŒrzt wird.
Noten hindern Kinder am Lernen … … sagt der Psychologe und Bildungsforscher Georg Lind in einem Interview der Frankfurter Rundschau (25.02.2017 Hinweis: das Interview steht auf der Website nicht mehr zur VerfĂŒgung. UrsprĂŒnglicher Link: http://www.fr-online.de/wissenschaft/interview-mit-bildungsforscher-schulnoten-machen-suechtig,1472788,17244556.html). So neu ist diese Erkenntnis ja nicht, aber immer wieder gut, um Aufmerksamkeit zu erzeugen. In Nordrhein-Westfalen dĂŒrfen Grundschulen inzwischen